增强学生的学习能耐，进一步后退教学的实用性。3.开始意见重大的小数(小数部份不逾越两位)，开始清晰小数的寄义，会读、写小数，开始意见小数的巨细，会合计一位小数的加减法4.意见面积的寄义，能估量以及丈量图形的面积，体味并意见面积单元(平方厘米、平方分米、平方米)，会妨碍重大的单元换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式精确合计长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会运用公式处置重大的实际下场。

当初我就这一年来，我的一点教育教学履历与巨匠分享。在教学中，深入体味到要以学生为主总体使命总结，以学生的睁开为主。